La pasantía: una alternativa de acompañamiento a profesores de Matemáticas

Propone elaborar la unidad didáctica de referencia en tiempo y forma para que los profesores acompañantes puedan abordar con los docentes noveles, atendiendo a las particularidades del contexto. También propone trabajar con los especialistas de las didácticas específicas las concepciones que animaron las propuestas de Acompañamiento desde los inicios de esta nueva función del sistema formador.

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Aprender a alfabetizar: puntos de partida y construcciones profesionales

Presenta una forma de abordar la tarea docente, un verdadero trabajo colectivo, donde la voz del “otro” habilita y no obtura. Busca integrar y optimizar todos los programas y recursos de los que disponen los ISFD, como los bancos de recursos del aula virtual de Noveles, los aportes del programa Conectar Igualdad, los recursos de los CAIEs, del CEDOC, entre otros.

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