Formación de formadores

Estrategias para la enseñanza de las ciencias naturales en primer año de la escuela secundaria de la provincia de Buenos Aires

Autora: María Isabel Da Cunha
Institución: Posgrado: Especialización en Enseñanza de la Matemática y las Ciencias Experimentales con orientación en Biología. Universidad Nacional de San Martín.UNSAM.
Año: 2015.

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Marcas en tinta indeleble: jóvenes y lectura

Autora: Natalia Guadalupe Fabre
Institución: Especialización en Lectura, Escritura y Educación.Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales FLACSO Argentina
Año: 2013.

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¡Piedra libre para la educación! De la constitución de subjetividades adolescentes y la construcción del rol de mediador en un escenario mediado por las nuevas tecnologías.

Autora: Clelia E. Avila.
Institución: Posgrado: Especialización en Lectura, Escritura y Educación. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales .FLACSO
Año:2013

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Las caracterizaciones de los docentes del Nivel Superior sobre los ‘buenos’ y ‘malos’ alumnos. Condiciones del éxito y el fracaso en la formación docente.

Autora: Ligia Rodríguez Yolando
Institución: Posgrado: Especialización en pedagogía de la Formación. Universidad Nacional de la Plata
Año: 2013

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Diversidad Sexual en la E.E.S Nº 1 – E.E.S.T Nº 1 e I.F.B del Distrito de Brandsen

Autor: Gomez, Fortunato César. Maestro Esp. Educación Primaria. Prof. en Historia. Institución: Posgrado: Especialización en Nuevas Infancias y Juventudes. Trabajo Final Integrador de Especialización.
Universidad Nacional de la Plata.
Año: 2014

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Construyendo puentes entre la educación no formal y la enseñanza formal de la Geología

Autora: Profesora María Fernanda Zabalegui Directora: Magíster Marcela Manuale Co- Directora: Magíster Ana Patricia Fabro
Institución: Posgrado: Maestría en Didácticas de las Ciencias Experimentales. Facultad de Bioquímica y Ciencias y Ciencias Biológicas. Universidad Nacional del Litoral.
Año:2012

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¿Crisis de la lectura o crisis de la experiencia literaria? Una propuesta de lectura del escritor santafesino Juan José Saer

Autora: , Lilian del Valle Nicola. 
Institución: Posgrado: Especialización en Enseñanza de la lengua y la Literatura. Universidad Nacional de Córdoba.
Año: 2012.

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El uso del GeoGebra como recurso educativo digital en la transposición didáctica de las funciones de proporcionalidad.

Autora: Nancy Noemí Debárbora. Profesora en Matemática, Física y Cosmografía. Especialista en Educación y Nuevas Tecnologías.Especialista en la Enseñanza de las Ciencias Experimentales y Matemática.
Institución: Posgrado: Maestría en la Enseñanza de las Ciencias Experimentales y Matemática. Universidad Nacional de San Martín. Buenos Aires.
Año:  2012

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Jóvenes hablando de jóvenes. Estudio de cómo se enuncian a sí mismos los/las jóvenes estudiantes del nivel secundario y de sus prácticas juveniles. El caso de los estudiantes secundarios de la Escuela Normal Superior “Justo José de Urquiza” de Río Cuarto, Córdoba.

Autora: Lic. Rosana Carolina Bonvillani
Institución: Especilización en nuevas infancias y juventudes. Universidad Nacional de la Plata.
Año: 2013

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Integración escolar y enseñanza de la lecto- escritura: El uso de los recursos tecnológicos en niños con necesidades educativas especiales en la EGB Nº 1005 de la ciudad de Charata (Chaco)

Autora: Becaria: Lic. Silvia Alejandra González 
Institución: Carrera de Especialización en Enseñanza de la Lengua y la literatura. Trabajo Final.
Año:2012

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