Propone elaborar la unidad didáctica de referencia en tiempo y forma para que los profesores acompañantes puedan abordar con los docentes noveles, atendiendo a las particularidades del contexto. También propone trabajar con los especialistas de las didácticas específicas las concepciones que animaron las propuestas de Acompañamiento desde los inicios de esta nueva función del sistema formador.
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