Carmen Sessa, 2011. Este estudio nacional profundiza el análisis de los siguientes ejes: 1) la opinión que tienen los formadores sobre la escuela, la matemática y la enseñanza; 2)la formación en las materias con contenido disciplinar; 3) la formación en enseñanza: la zona didáctica; 4) la historia de la matemática y la epistemología en la formación de un profesor.
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URL: La_formacion_en_las_carreras_de_prof_matematica